フォルテ・ピアノ・クレッシェンドで国語になってしまう子・ピアノレッスン♪

過去の記事より。

フォルテは強く、、
だから　ここはフォルテだから強く弾く、、？

これではダメなのです。

これでは「音楽」にはならないのです、、。

子どもピアノレッスンでは
幼児や小学校低学年の
子供たちには
演奏表現上の音楽記号については

あえて
初級（初中級）をある程度進んでから
導入しています。

♦︎例えば強弱に関する
ごく単純な記号などです♦︎

 

 

ピアノに指を置き始めて
音楽を演奏しはじめて
あまり時間のたたない幼い子供たちに
「このマークはね。フォルテよ。」
「フォルテの意味は・強く・ですよ。」
「フォルテと書いてあるのでここは・強く・ひきましょうね。」

と教えることは・・・・・・・・

 

一見、しっかり教えているように
きこえますが・・

実はその子の将来の演奏表現には
全くプラスになっていません。

むしろ『観念的』になり
音楽表現にはマイナスになってしまう面が
大きいのです。
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フォルテは「強く」というのは
イタリア語の楽語に対する
単純な「直訳」です☆
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たとえば楽譜の中で「フォルテ」と
書いてあっても
その曲によってその箇所によって
ニュアンスはさまざま。
いつもかならず　単純に
・強く・という意味だとは限りません☆
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ごく単純そうな
フォルテ・ピアノ・クレッシェンド　など
実はそんなに単純ではないのです☆

 

 

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ベートーベンもシューマンもショパンも
ある時は「どっしりと」弾いてほしい所だったり☆
ある時は「ふかい感じで」弾いてほしい所だったり☆
またある時は「重めに」表現してほしい所だったり☆
いろいろな場合があるのです。
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幼い子供に
フォルテを強く・と『記憶』させることは
簡単なことですが
音楽は記憶のお勉強ではありません。
それを安易にしてしまうと・・・・・
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幼い子供であるほど
　実にすなおに☆
「国語」になってしまうのです。

曲のイメージに関わりなく
言葉で「つよく・」と記憶してしまうのです。
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その結果
どの曲のどんな所にフォルテがあっても
すべて同じ弾き方で
ニュアンスもなく
一色で
弾くようになってしまう可能性が大なのです。
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これは明らかに
音楽にとってはマイナスなのです。

子供は素直ですので
影響も大きいのです。

 

 

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フォルテを単純に「強く」弾くことなら
数値でプログラミングをすれば
コンピューターでも簡単に可能なことです。
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クラシック音楽は
現存する楽譜から　また
表記されている最低限の記号から
作曲家の言いたかった気持ちをくみとり
それらをイメージしながら
曲をひもとき
演奏して行くもので
これを「解釈」と言い
クラシック演奏の核となるものです。

 

 

将来に向け
ピアノで音楽レッスンを始めている
幼い子供たちは
たいせつなアーティストです。

楽譜に記されている
記号（とくに強弱記号）は

 

すなおな幼い子供たちほど

 

単純に「言葉」で覚えさせては
いけません、。

 

 

その曲のその箇所において

 

指導する先生が

子供が曲のイメージを
じゅうぶんにふくらませられるように

 

 

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じょうずに少ない言葉を選びながら
できるだけ
先生の演奏を聴かせてあげながら
導くことがたいせつです。
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言葉は便利なものですが

 

言葉によって
イメージが限定されてしまう
という点では

 

 

子供たちへの音楽指導では

本当に気をつけねばなりません・

 

 

お子様が幼いうちから
フォルテの意味を知っている！！
クレッシェンドの意味を知っている！！
・・などと・・・

喜ばないようにいたしましょう。

 

 

子供たちに
言葉の意味は
あとからでじゅうぶんです。

言語能力に乏しい「すばらしい幼児期☆」は
とくにとくに
もったいないですので
このような

左脳的な指導にならないよう

 

じゅうぶんに心を注ぐことが
必要なのです。

＿＿＿MintMint＿＿＿

 

銀河の家路☆MilkyWay☆ポーラちかこ　編曲・演奏

 

子供ピアノ☆　なぜまむし指になるのか☆

 

 

ピアノ・ふんばって！がんばって！目をつりあげて！ネジリハチマキで？　　達成感だけではダメ・

 

 

ポーラちかこ・文化一考・波に正面から向かう三ツ星シェフ☆ニシンの生まれ変わり☆